Воспитатель проекты про солнышко в младшей группе. Проект во второй младшей группе «Мама – солнышко моё». проект (младшая группа) на тему. младшей группе «Ласковое солнышко»"
светлана тихонова
Проект в первой младшей группе «Ласковое солнышко»
Тихонова Светлана
«Ласковое солнышко » "
Проблема. В возрасте 2-3 лет дети мало знают о природных явлениях, в том числе и о природном объекте – солнце . Причем в беседах с детьми, некоторые из них затруднялись называть какого цвета, какой формы солнце . Так же мало использовали глаголы, определения, связанные с солнцем .
Цель проекта : формирование у детей активного словаря через организацию разных видов деятельности : игровой (прежде всего) ; познавательной (наблюдения, эксперимент, художественное слово) ; музыкально-эстетической, продуктивной.
Задачи :
1. Дать детям элементарные представления о природном объекте – солнце , его влиянии на окружающий мир.
2. Формировать познавательную активность детей при проведении экспериментов, наблюдений.
3. Обогатить словарный запас детей по данной теме.
4. Закрепить понятия «желтый» , «круглый» , «похоже» , «не похоже» .
5. Развить навык работы кисточкой, красками, клеем.
6. Воспитать у детей правильное отношение к поведению на солнце , к правилам безопасности.
Тип проекта : информационно-исследовательский.
Участники : Педагог –воспитатель Тихонова С. П., дети первой младшей группы , родители.
Длительность : 4 недели (краткосрочный)
Ожидаемый результат :
Развитие у детей наблюдательности (узнают и называют солнце в книжках , на картинках) ;
Обогащение активного и пассивного словаря детей за счет слов : «яркое» , «светлое» , «теплое» , «светит» , «улыбается» , «греет» , «солнышко » , «лучистое» и т. д.
Узнают и называют желтый цвет;
Подготовительный этап :
1. Беседы с детьми для выявления знаний детей о солнце .
2. Подготовка стихотворений, потешек, загадок, игр, с использованием «солнца » , иллюстрационный материал.
3. Подготовка атрибутов для игр, НОД.
Основной этап :
1. Чтение и заучивание стихотворения «Солнышко » , физкультминутки – песни «Я на солнышке лежу » .
2. Подвижная игра «Солнечные зайчики » .
3. Наблюдение за изменениями в природе, связанных с солнцем .
4. Проведение рисования и лепки по теме «Солнышко » .
5. Игра с солнечным зайчиком .
6. Комплекс утренней гимнастики «Лучистое солнышко » .
7. Проведение наблюдений за восходом и закатом солнца (по возможности в группе , по иллюстрациям, с помощью родителей дома, просмотр мультфильма «Паровозик из Ромашково» .
8. Эксперимент «Холодно - тепло»
9. Компьютерная презентация на стихотворение «Солнышко » .
10. Дидактическая игра «Капельки и тучки» и «Солнышко » .
11. Подвижная игра «Солнышко и дождик » .
15. Игра «Угадай, какое настроение у Солнышка ?»
16. Пальчиковая гимнастика
17. Артикуляционная гимнастика
18. Правила безопасного поведения в солнечную погоду (для чего нужны солнечные очки , панамка и др.)
Заключительный этап :
Подведение итогов проекта .
Подготовка презентации по фотографиям.
В перспективе –
1. Эксперимент с растениями «Растения и солнце »
2. Эксперимент «Лед – вода»
3. Наблюдения за сезонными изменениями природы, связанными с солнцем (наблюдение за деревьями, травой, цветами)
Вывод :
Хотелось детям дать элементарные представления о солнце и его влиянии на природу. А также вовлечь каждого участника в активный, познавательный и творческий процесс.
В процессе реализации данного проекта дети с интересом наблюдали за деятельностью солнца , делали выводы о его влиянии на природу. Это способствовало развитию познавательных способностей детей, наблюдательности и развитию творческого воображения.
Инструментарий : Компьютер, интернет, бумага белая, цветная, гофрированная, картон цветной, клей, ножницы,столы, стулья, кисточки, краски гуашь, цветные карандаши, фломастеры, ручка, магнитофон, диск с детскими песнями, пластилин, зонтик, солнечные очки , панамки, диски CD, степлер, скрепки для степлера, конфеты, дырокол, тоненькая ленточка, шнурок, липкая лента, бантики, стакан, металличес, клеенка, непроливайки.
Использованная литература :
1. Янушко Е. А. «Лепка и рисование с детьми раннего возраста1-3 года»
2. Янушко Е. А. «Развитие речи у детей раннего возраста. 1-3 года.»
3. Т. Н. Зенина «Ознакомление детей раннего возраста с природой»
4. А. Г. Рузская, С. Ю. Мещерякова «Развитие речи»
5. С. Н. Теплюк «Занятия на прогулке с малышами»
6. Т. Г. Филиппова «Организация совместной деятельности с детьми раннего возраста на прогулке».
7. Материал из интернета.
Приложения к работе «Проектная деятельность в первой
младшей группе «Ласковое солнышко »
1. Физкультминутки.
2. Комплекс упражнений для утренней гимнастики (с элементами дыхательной гимнастики) .
3. НОД по лепке на тему : «К солнышку в гости » .
4. НОД по математике на тему : «В гостях у солнца » .
5. НОД по художественной литературе на тему : «Солнышко –колоколнышко » .
6. НОД по рисованию «Солнышко лучистое , улыбнулось весело…» (Коллективное рисование ладошками) .
7. Рисование на манке «Солнышка » .
8. Тематические прогулки :
- «Здравствуй, солнечный зайчик !» .
- «Солнечная мозаика » .
- «Наблюдение за солнцем весной » .
9. Подвижная игра : «Солнышко » . (Л. Чадова) .
10. Подвижная игра : «Солнышко и дождик » .
11. Гимнастика для глаз.
12. Дидактическая игра «Помогите найти лучики» .
13. Стихотворения и загадки про солнышко .
14. Летнее развлечение «Возвращение солнышка »
15. Компьютерная презентация на стихотворение «Солнышко » .
16. Подготовка к презентации «Проектная деятельность в первой младшей группе «Ласковое солнышко » ".
Результаты проекта .
Проект «Ласковое солнышко » краткосрочный и длился 4 недели. Так как проект информационно-исследовательский, дети узнали много о природном объекте – солнце и его влиянии на окружающий мир, наблюдали за изменениями в природе, связанные с солнцем . Дети узнали, что благодаря солнцу живут растения ,люди, животные, без солнца не было бы жизни на Земле.
Во время эксперимента «Холодно-тепло» дети узнали, что солнышко греет , от него тепло, светло, а без солнышка – холодно и темно . Обогатился активный и пассивный словарь детей за счёт слов «яркое» , «светлое» , «ласковое » , «светит, улыбается, греет» и т. д. Появился интерес к экспериментальной деятельности, дети стали более наблюдательными и любознательными.
Во время подвижных игр «Солнышко и дождик » , «Солнечные зайчики » дети научились осознанно и осмысленно выполнять действия с текстом.
На непосредственно организованной деятельности по лепке научились надавливающими движениями указательного пальца размазывать пластилин на картоне и изображать солнце .
Выучили стихотворение «Солнышко » .
Таким образом, задачи и цели проекта были выполнены : даны элементарные представления о солнце ; сформирована познавательная активность детей при проведении экспериментов, наблюдений, обогащён словарный запас.
Стихи и загадки про солнце :
М. Фабиянский
Вышло солнце из-за туч ,
протянуло Кате луч.
Катя тронула рукою :
Вот ты, солнышко , какое!
Тёплый, маленький кружок.
Ну, куда же ты, дружок?
Р. Карапетян
А у солнца - сто забот :
Обогреть наш огород,
Все цветочки распустить,
На веранде погостить,
После ливня, на бегу,
Сделать радугу-дугу.
И Наташке-хохотушке
На нос бросить конопушки.
И. Счастнева
Солнце куксится слегка -
Скрыли солнце облака .
Мне бедняжку очень жаль :
До него такая даль!
Я космически здоров
И помочь ему готов,
Только с транспортом беда,
А пешком я - никуда!
Не высоко, не низко,
Не далеко, не близко.
Проплывает в небе Шар-
Раскалённый как пожар.
Выше леса Колобок.
Колобок - горячий бок.
А как спрячется за лес.
Апельсин среди небес
Ночью спрячется оно –
Станет во дворе темно.
Утром снова к нам в оконце
Бьётся радостное … (солнце )
Мария Савельева
Тема : «Солнышко лучистое »
Задачи :
Продолжать учить детей внимательно слушать сказку, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.
Учить детей рисовать предметы округлой формы.
Развивать мелкую моторику рук.
Воспитывать отзывчивость, доброжелательность.
Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, продуктивная, чтение
Задачи :
Учить передавать образ яркого солнца цветовым пятном , располагая рисунок в середине листа
Закрашивать круглую форму слитными движениями сверху вниз или слева направо
всем ворсом кисточки.
Закреплять умение правильно держать кисточку.
Чтение художественной литературы :
Учить внимательно слушать сказку,
Понимать смысл, воспроизводить с помощью вопросов содержание.
Коммуникация :
Упражнять в умении вести диалог.
Учить отвечать на вопросы воспитателя, используя простые предложения и предложения с однородными членами.
Социализация.
Воспитывать дружеские, партнерские взаимоотношения.
Оборудование : магнитная доска, мольберт, фигурка солнышка тучка , иллюстрации к
сказке, образец рисунка.
Предварительная работа : разучивание потешки «Солнышко-вёдрышко » , наблюдение за солнцем .
Воспитатель :
Утром солнышко встаёт ,
Всех на улицу зовёт.
Выхожу из дома я :
Здравствуй, солнце , это я!
К. Ибряев
И от яркого солнца нам становится радостно, весело. А вот когда солнышко прячется за тучку (ставит тучку на доску, всё вокруг становится хмурым. Наше настроение тоже меняется.
2. Чтение сказки.
Воспитатель читает сказку К. Чуковского "Краденое солнце "
Вопросы :
Кто украл солнце ?
Кто его искал?
Кого искали медведи?
Кто спас солнышко ?
Рисуем солнышко . Напоминаем детям, что солнышко желтого цвета и круглой формы.
Посмотрите, как светло стало в нашей группе от наших солнышек ,
Какие удивительно красивые и весёлые рисунки.
Я думаю, что у всех кто посмотрит наши рисунки сразу поднимется настроение, потому что они светлые и добрые.
Вот как солнышко смеётся !
И под этим солнышком нам весело живётся !
По теме : методические разработки, презентации и конспекты
второй младшей группе Тема : "Спрячем зайчика"
Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе . Тема : "Спрячем зайчика". Описан в соответствии с требованиями ФГТ.
Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе . Тема : Путешествие в сказку "Репка"
Интегрированное занятие захватившее все образовательные области : · .
Конспект непосредственно-образовательной деятельности во второй младшей группе . Тема : «В гостях у бабушки»
Интеграция образовательных областей : «Познание» , «Коммуникация» , «Физическая культура» , «Музыка» , «Социализация» .Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, продуктивная, чтение.
КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ Тема : Использование народного фольклора в экологическом воспитании детей младшего дошкольного возраста.
КОНСПЕКТНЕПОСРЕДСТВЕННО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕТема : Использование народного.
Конспект непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе Тема : «Овечки на полянке» .
Многие педагоги-психологи говорят, что в развитии детского творчества нужен и возможен поиск таких путей взаимодействия, которые с одной стороны сохраняют преимущества детского творчества, а с д.
Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе . Тема : «Путешествие в страну Здоровячков» .
Формирование навыков здорового образа жизни.
второй младшей группе «Зимушка зима»
Конспект непосредственно образовательной музыкальной деятельности во второй младшей группе с использование здоровьесберегающих технологий на тему «Зимушка зима» Программные задачи :1. Развив.
Публикации по теме:
Рисование-Аппликация. Тема: "Светит солнышко в окошко" Задачи: Вызвать эмоциональный отклик на появление солнечных лучей,развивать сюжетно.
Конспект НОД по ИЗО в первой младшей группе «Солнышко лучистое» Тхагушева Сафет Конспект НОД по ИЗО в первой младшей группе: «Солнышко лучистое» Программное содержание: Цель: 1. Формирование навыков.
Конспект НОД по рисованию в нетрадиционной технике (ладошкой) в 2 младшей группе «Солнышко лучистое» Программное содержание: 1. Формировать.
Конспект НОД во второй младшей группе «Солнышко лучистое» Интеграция областей: познание, речевое развитие, фэмп, худ. творчество-лепка. Цель: Познакомить с последовательностью времён года, уточнить.
Конспект ОИС в первой младшей группе по рисованию «Солнышко лучистое» Цель: продолжать знакомить детей с техникой нетрадиционного рисования «рисование ладошками». Задачи Образовательные - дать возможность.
Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе «Солнышко лучистое» Цели: учить называть цвет, форму. Задачи: учить рисовать лучики солнышку кисточкой, развивать мелкую моторику рук; речевую активность детей,.
Цель проекта : способствовать углублению у детей чувства привязанности и любви к маме.
Тип проекта : социальный, творческий, групповой.
Участники проекта : дети 2 младшей группы, воспитатели, родители
Скачать:
Предварительный просмотр:
Проект во второй младшей группе «Мама – солнышко моё».
Цель проекта : способствовать углублению у детей чувства привязанности и любви к маме.
Продолжительность проекта : краткосрочный, с 24 по 28 ноября 2014года.
Тип проекта : социальный, творческий, групповой.
Участники проекта : дети 2 младшей группы, воспитатели, родители.
Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект :
Полноценное гармоничное развитие ребенка возможно только при наличии позитивных эмоциональных отношений. Эмоциональные отношения с матерью являются необходимым условием душевного здоровья и правильного развития, только в сотрудничестве с взрослым и сверстником ребенок способен двигаться по пути развития.
Форма проведения итогового мероприятия проекта : досуговое мероприятие посвящённого Дню Матери «Мамы в гости к нам пришли».
Задачи
для детей :
Углублять знания детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, музыке, художественной литературе.
Учить детей проявлять чуткое, ласковое отношение к маме
Формировать у детей интерес к своей семье и учить делиться своими впечатлениями
Развивать у детей стремление и потребность радовать своих близких добрыми делами и заботливым отношением
Способствовать продуктивному общению в процессе совместной деятельности
Для родителей :
Принимать участие в реализации проекта по рекомендациям педагогов
Участие в совместной деятельности с педагогами и детьми
Для педагогов :
Способствовать созданию положительных переживаний детей и родителей от совместных мероприятий.
Оказывать детям помощь в оформлении и изготовлении работ
Привлекать родителей к участию в проекте
Составить план проекта и осуществлять его реализацию в разных видах деятельности
Этапы проекта.
1 Подготовительный .
Педагог:
Информирует родителей о целях и задачах проекта, дает рекомендации родителям по участию в проекте
Беседует с детьми о празднике (День матери). Направляет ход беседы к обсуждению вопроса о том, как и чем можно порадовать маму
Читает художественную литературу о мамах
Проводит дидактические игры «Что умеют делать наши мамы?», «У кого какая мама?»
Рассматривают иллюстрации о мамах и детях.
Дети:
Обсуждают важность мам для каждого человека, беседуют о том, какие у детей мамы, необходимости о них заботиться и помогать им
Беседуют о празднике, предлагают варианты поздравления мам (сделать открытки)
Родители :
Знакомятся с целями, задачами проекта, включаются в его реализацию.
2 Деятельностный
Педагог:
Консультирует, направляет родителей на участие в проекте
Оказывает помощь детям в оформлении подарков для мам (изготовление открыток)
Разучивает с детьми песни, стихи к итоговому мероприятию и сказку «Репка».
Дети:
Разучивают песни, стихи и сказку «Репка».
Изготавливают поздравительную открытку
Родители:
Приносят свои фотографии, беседуют с детьми.
3 Завершающий
Педагоги:
Оформляют поздравительный стенд к Дню Матери.
Оформляют фотоколлаж «Мама – солнышко моё».
Организует и руководит поздравительной частью праздника «Мамы в гости к нам пришли».
Дети:
Выступают с поздравлением на празднике
Приглашают мам на совместное чаепитие после концерта
Дарят мамам
Родители:
Участвуют в совместном празднике.
Участвуют в совместном чаепитии с детьми.
Используемая литература
1. Давай поиграем! Тренинговое развитие мира социальных взаимоотношений детей 3-4 лет: Пособие-конспект для практических работниковДОУ/Авт.-сост. И.А.Пазухина. – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2010. – 96с., ил.
2. Караманенко Т.Н., Караманенко Ю.Г. Кукольный театр – дошкольникам: Театр картинок. Театр игрушек. Театр петрушек. Пособие для воспитателей и муз. Руководителей детских садов. – 3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1982. – 191с., ил., 8 л.ил.
3. Ларечина Е.В. Развивающие занятия для родителей и детей. Психолого-педагогическая программа «Счастливый малыш» для детей (2-3 года). – СПб.: Речь; М.:Сфера, 2011 – 127с.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад «Сказка»
Проект
Для детей 1 младшей группы
« Весеннее солнышко»
Подготовили:
Воспитатель: Лащенкова Е.В.
Педагог – психолог: Богнюкова М.Н.
Апрель 2018
Участники проекта:
Воспитатель, психолог, дети первой младшей группы.
Срок реализации:
2 недели
Тип проекта:
краткосрочный, творческий, информационно – исследовательский.
Актуальность педагогического проекта:
Тема проекта была выбрана не случайно. Хочется познакомить детей с солнышком и его влиянии на природу, ведь с приходом весны солнце начинает светить ярче, теплее. Это, конечно, заметили дети. В беседах с детьми, некоторые из них затруднялись называть какого цвета, формы солнце, мало использовали глаголы, определения, связанные с солнцем.
Цель проекта:
Формирование у детей активного словаря через организацию разных видов деятельности: игровой (прежде всего); познавательной (наблюдения, эксперимент, художественное слово); развитие творческих навыков
Задачи проекта:
1. Дать детям элементарные представления о солнце и его влиянии на окружающий мир.
2. Формировать познавательную активность детей при проведении наблюдений за солнцем.
3. Обогатить словарный запас детей по данной теме с использованием слов «яркое», «светлое», «теплое», «светит», «улыбается», «греет» и т. д.
4. Закрепить понятия «желтый», «круглый», «похоже», «не похоже».
Ожидаемый результат:
- обогащение активного и пассивного словаря детей за счет слов: «яркое», «светлое», «теплое», «светит», «улыбается», «греет» и т. д.
- познавательный интерес к экспериментам;
- развитие у детей наблюдательности.
Проект выполняется в 3 этапа.
Первый этап:
Предварительная работа:
Беседа с детьми, для выявления знаний детей о солнце.
Примерные вопросы:
- Какого цвета солнышко?
- Какой формы солнышко?
- Для чего нужно солнышко? и т.д.
Подготовка стихотворений, потешек, загадок, игр, с использованием «солнца», иллюстративный материал.
Подготовка атрибутов для игр, занятий.
Второй этап:
Виды деятельности
1. Чтение художественной литературы (Чтение и заучивание потешек)
Солнышко, солнышко,
Выгляни в оконышко!
Солнышко, нарядись!
Красное, покажись!
Ждут тебя детки,
Ждут малолетки!
***
Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату.
Мы захлопаем в ладошки –
Очень рады солнышку!
2.Физкультминутки
***Солнце***
Солнце вышло из-за тучки,
Мы протянем к солнцу ручки. (потягивания – руки вверх)
Руки в стороны потом
Мы пошире разведем (потягивания – руки в стороны)
Мы закончили разминку
Отдохнули ножки, спинки!
***Солнце спит и небо спит***
Солнце спит и небо спит, (сложенные ладони к левой щеке, к правой щеке)
Даже ветер не шумит. (качаем поднятыми вверх руками)
Рано утром солнце встало, (подняли руки вверх, потянулись)
Все лучи свои послало. (качаем поднятыми вверх руками)
Вдруг повеял ветерок, (качаем раскрытыми в стороны руками)
Небо тучей заволок, (закрыли лицо руками)
И деревья раскачал (качание туловища влево-вправо)
Дождь по крышам застучал, (прыжки на месте)
Барабанит дождь по крышам, (хлопаем в ладоши)
Солнце клонится все ниже. (наклоны вперед)
Вот и спряталось за тучи, (приседаем)
Ни один не виден лучик.(встали, спрятали руки за спину).
3. Двигательная
Подвижная игра «Солнечный зайчик»
Солнечные зайчики играют на стене
Поманю их пальчиком,
Пусть бегут ко мне
Ну, лови, лови скорей!
Вот, вот, вот – левей, левей!
Убежал на потолок.
(дети ловят зайчика на стене. Педагог направляет зеркальце пониже, дети стараются поймать зайчика)
4.Упражнения для утренней гимнастики (с элементами дыхательной гимнастики)
«Весеннее Солнышко»
Воспитатель: Ребята, посмотрите в окно.
Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату.
Мы захлопаем в ладоши,
Очень рады солнышку.
(А. Барто.)
Давайте покажем солнышку, как оно нам нравится.
№1 Ходьба по кругу, взявшись за руки (15 с)
№2 Ходьба в разных направлениях (10 с)
№3 Бег по кругу (10с)
№4 Ходьба по кругу (10 с)
№5 Построение в круг.
Упражнение «Погреем руки на солнышке»
Исходная позиция: стоя ноги слегка расставлены, руки опущены.
Руки вперед, повернуть ладошками вверх – вниз.
Вернуться в исходную позицию. (повторить 5 раз). Темп умеренный.
Упражнение «Спрячь ладошки»
Исходная позиция: лежа на спине, руки прижать к полу – греем животики.
Поворот на живот – греем спинку. Можно повернуться на бок – погреть бочок (повторить 5 раз). Темп умеренный.
Упражнение «Радуемся солнышку»
Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки на пояс.
8-10 подпрыгиваний на месте (2-3 раза, чередуя с ходьбой). Дыхание произвольное.
Упражнение на дыхание «Вырастим большими»
Встать прямо, ноги вместе, поднять руки вверх, хорошо потянуться, подняться на носки – вдох, опустить руки вниз, опуститься на всю ступню – выдох. Произнести: «У-х-х-х!» (повторить 4-5 раз)
4. Познавательно – исследовательская: Проведение наблюдений за восходом и закатом солнца - по иллюстрациям и с помощью родителей дома
5. Коммуникативная Дидактическая игра «Опиши картинку».
Цель:
Развитие произвольной памяти, наблюдательности, логического
мышления, слуховой памяти. Упражнять в умении определять группу
предметов, объединенных по общему признаку, посторонний предмет.
Ребенку предлагается внимательно рассмотреть картинку. Ребенок
должен не только назвать, что изображено, но и описать форму,
количество, величину, пространственное расположение объектов и их
деталей.
6. Продуктивная деятельность. Лепка.
***Занятие по лепке на тему «Солнышко»***
Цель занятия:
Продолжать учить надавливающим движением указательного
пальца размазывать пластилин на картоне; формировать
интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
Материалы:
листы картона синего и голубого цвета по количеству детей,
пластилин желтого цвета.
Ход занятия:
Перед началом занятия необходимо подготовить основу –
«солнышко в небе». Для этого скатать из пластилина желтого
цвета шарик, затем расплющив его, придавить к картону в центре
листа. Раздать детям заготовки.
Воспитатель:
У вас на картинках голубое небо. А в небе светит солнышко.
Только оно светит слабо, совсем не греет. Как вы думаете,
почему?
Дети:
Потому что у солнышка нет лучиков.
Воспитатель:
Давайте ему поможем и сделаем лучи. (Предложить детям
нажать пальчиком на край пластилинового солнца, надавить
посильнее и оттянуть палец вниз ил в сторону – так получится
солнечный лучик.)
Воспитатель:
Вот какой получился луч! Давайте сделаем солнцу много
лучиков! Теперь оно светит ярко! (Предложить детям работать
самостоятельно. Чтобы лучи получились длиннее, надо
посильнее нажимать на пластилин. Для удобства работы можно
поворачивать заготовку.)
В конце у детей нужно спросить какое у нас получилось солнце (лучистое, яркое).
*** Аппликация на тему «Солнышко»***
Коллективные работы целесообразно использовать для украшения групповой комнаты, кукольного уголка.
Цель:
привлечь ребят участвовать в изготовлении коллективной аппликации. Она развивает эстетические чувства, стимулирует их желание заниматься аппликацией.
Материал:
цветная бумага желтого цвета, клей, ножницы, карандаш, основа (плотный круг для головы солнышка).
Ход занятия:
воспитатель предлагает детям обрисовать свою ладошку на листе желтой бумаги, помогает в обрисовке и вырезании получившейся ладони.
Объяснить, что каждая ладошка это будет лучик к нашему солнышку, и чем больше будет лучиков, тем ярче солнышко будет светить и согревать ребят.
Воспитатель:
Ребятки вы любите отгадывать загадки?
Дети:
Да
Воспитатель:
Послушайте загадку и попробуйте её отгадать
Круглое, теплое,
Красивое, доброе
Всем светит,
Всем греет,
Всех веселит,
Всем здоровья дарит.
Дети:
Это солнышко.
Воспитатель показывает основу солнышка (желтый круг) и предлагает ребятам приклеить свои вырезанные ладошки к этому кругу.
Солнышко-ведрышко
Взойди поскорей,
Освети, обогрей,
Телят, да ягнят,
Да малых ребят!
Воспитатель поощряет детей
Воспитатель поощряет детей, хвалит за правильно приклеенные ладошки.
Третий этап:
Подведение итогов проекта.
Оформление уголка для родителей по итогам реализации проекта.
Использованная литература:
1. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2006.
2. Колдина, Д. Н. Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий/Д. Н. Колдина. – М.,2009.
3. Янушко, Е. А. Лепка с детьми раннего возраста. 1-3 года. /Е. А. Янушко. – М., 2005.
4. Янушко, Е. А.Развитие речи у детей раннего возраста. 1-3 года. /Е. А. Янушко. – М.,
Познавательно-творческий проект
«В гости к Солнышку»
во второй младшей группе.
Участники: Дети
Воспитатели: Бартули Эльвира Николаевна (I категория)
Музыкальный руководитель: Чаулиди Наталья Савична (I категория)
Длительность проекта – 3 недели
Цель проекта: Формирование ценностного отношения к неживой природе; объединение опыта и знания детей для создания музыкально-театрального представления, воспитание эстетических эмоций к яркому разнообразию окружающего мира.
Задачи:
1. Познакомитьдетей с особенностями солнца и его ролью в жизни человека.
2. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыкальные и литературные произведения, понимание содержания, средств выразительности.
3. Формировать в детях эмоционально - радостное ощущение от активного участия в совместной коллективной работе.
Ожидаемый результат:
В результате данного проекта у детейрасширились знания об особенностях солнца и его роли для окружающего мира, а также развивались фантазии, спонтанности, эмоциональности; активизировался словарный запас детей.
Родители стали активными участниками проекта. Оценили важность и необходимость формирования у детей ценностного отношения к природе
Получила позитивный эмоциональный контакт, при разработке проекта. Был
реализован единый подход к воспитанию любви к природе, в семье и в детском саду.
Этапы проекта:
1. Начальный этап.
Постановка цели и разработка содержания учебно-воспитательного процесса.
2. Деятельный этап.
Прогулка
Наблюдение за солнцем
Игра «Спрячемся от Солнышка»
Подвижные игры «Солнышко и дождик», «Солнышко»
Рисуем на улице
Игра «Найди свою тень»
Рисование «Обведи мою тень»
Занятия
Чтение книг, потешек, песенок, закличек, стихов о солнце.
Заучивание стихов о солнце.
Беседа «Какого цвета солнышко?»
Опыт «Из каких цветов состоит солнечный луч».
Конструирование «Домик для Солнышка»
Рисование пластилином « Помоги взойти Солнышку», на крышечках (подарки малышам).
Рисование « Наше единственное Солнышко»
Ручной труд «Золотое солнышко» (коллективная работа).
Аппликация «Солнце в тучках» (методом обрывания бумаги)
Рисование ладошками «Разноцветные лучики» (коллективная работа).
Беседа « Если не было бы Солнышка».
Занятие по развитию речи «Солнышко».
Просмотр мультфильма «Краденое солнце».
Драматизация сказки «В гости к солнышку».
Музыкальные занятия
Слушание Э. Григ «Утро».
Музыкально-дидактическая игра «Солнышко и Тучка»
Музыкально-дидактическая игра в движении «Солнышко и Дождик»
Песня в сопровождении муз. инструментов «Летний дождь»
Музыкально-дидактическая игра «На дорожках лужи»
Коммуникативный танец «Помирились».
Игры
Подвижная игра «Поймай Солнечного Зайчика»
Театр теней рук.
Игры с мозаикой.
Игры по конструированию
Настольная игра «Собери солнышко».
Раскраски с солнышком.
Работа с родителями.
Выставка «Солнышко своими руками»
Фотовыставка «Дети и Солнце»
3 этап- Коллективная реализация проекта.
Развлечение « В гости к Солнышку».
4 этап - Презентация проекта.
Распространение опыта в детском саду.
